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18sunbet:老师和学生们开始在中国农业大学河北衢州试验站工作

时间:2022/4/25 7:23:12   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:实验室取得的研究成果能应用到野外吗?农民们是否愿意使用它,是否喜欢它?在“科技学院”出现之前,农业领域的教师和学生都不知道。2009年,中国农业大学植物营养系硕士生曹国新一开始就遇到了巨大的心理缺口:他被“下放”到河北邯郸曲周县农村。“我考研是第四专业。”曹国新是沈阳人,18sunbet,在沈阳出生长大。中国农业大学的...
实验室取得的研究成果能应用到野外吗?农民们是否愿意使用它,是否喜欢它?在“科技学院”出现之前,农业领域的教师和学生都不知道。

2009年,中国农业大学植物营养系硕士生曹国新一开始就遇到了巨大的心理缺口:他被“下放”到河北邯郸曲周县农村。

“我考研是第四专业。”曹国新是沈阳人,18sunbet,在沈阳出生长大。中国农业大学的招生对象是张福锁、李晓林等专业领导,以及首都和中国农业大学领先的实验室设备。希望在科学研究方面有所发展。

然而,在他眼前的却是土地、庄稼和无尽的农活。

研究生们困惑的背后,是时任中国农业大学环境与资源学院院长张福锁工作重心的转移。

从1994年到2008年,张福所带领研究团队取得了一系列基础研究成果,并获得了多项国家和省部级奖励,但这些实验室取得的研究成果能否大规模应用到农民身上呢?成为一个真正的生产力?

2007年以来,在张福所的带领下,中国农业大学先后派出青年教师和研究生到河北曲周县、吉林梨树县、黑龙江建三江农场,研究如何在生产线上实现作物的高产高效。这三个地方是典型的小农、中型和大型种植。

2009年6月,曲周县第一所“科技学院”诞生。

中国农业大学教授李晓林表示,老师和学生们开始在中国农业大学河北衢州试验站工作,发现那里离农民太远,无法推广新技术。所以,他们干脆搬到村里住。每天门都是开着的,农民有事进来,拿着秧苗,问有什么不对,要施什么肥。有很多种类的问题,学生在想出解决方案之前就要求解决方案。

村民亲切地称这个院落为“科技院落”。

当时张福锁团队对小型科技学院的定义很简单:科技人员驻扎在生产线上进行科学研究、人才培养和社会服务的平台。

在曲周县,李晓林带着年轻教师和研究生建设了一个玉米种植示范基地。农业生产仍以农民为主,种植自己选择的品种,按标准灌溉、施肥、田间管理。

示范区玉米第一季成熟后,示范区外农户平均亩产增长16.8%。农民积极性大大提高,越来越多的农民开始按照示范区和示范点的方法科学种植玉米和小麦。

在北京专家的指导下,玉米产量很高,后老营村的村民也来寻求帮助。这个村庄是一个西瓜种植村,村民们正遭受着西瓜苗死、产量低的问题。李小林随后在后老营村建了一个小型科技院落,用于西瓜种植。

这位瓜农说:“小院子一出现,西瓜连作的障碍就解决了,产量增加了,质量也提高了。”“后来,我们也成立了合作社,打开了市场。”

很快,“科技院”的农业技术推广模式赢得了当地农民的认可。

近年来,除国家原有的四级农技推广体系外,出现了医院(校)、专家院联合建设等农技推广服务模式。


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